侨界先贤篇｜追忆陶行知先生

这些年他一直鼓舞我前行

彭茂清

说到陶行知先生，我从未与之真正谋面，仅仅只能算是他的一个粉丝，但却是多次在书籍中“聆听”他老人家对人生的感悟、对教育的挚爱、对民众由衷的担忧与爱护。掐指算算，行知先生已经逝世121周年了。

初次“遇见”行知先生，是因为大学时期的一门课程《中国教育史》。

后来机缘巧合，我选择了职业教育领域，一个新的领域攻读研究生。这时我才深入了解行知先生与职业教育的缘分、行知先生海内外的影响力。

1915年，行知先生正在美国留学，师从杜威。黄炎培刚好去美国考察，他就邀请行知先生参与职业教育的研究，两人都认为“国内青年学成无用”，是“国内最急需解决之问题”，职业教育则是第一把钥匙。回国后，行知先生便发表文章阐述“职业教育应以生利为主义”的思想和观点。他的“利群思想”就是指“为自己生利，为社会生利，为国家生利，为民族生利，把个人、集体和国家民族的利益结合在一起”。之后，他创办了晓庄学校，创建了山海工学团，提出“工以养生，学以明生，团以保生”，将工场、学校、社会打成一片，进行军事训练、生产训练、民权训练、生育训练等，还开展小先生运动。后来，他还开设了各种类型的学校。

如今职教界倡导的“教学做合一”理念就能在行知先生这里找到出处，目前职教界非常明确，校企合作是现代职业教育办学的发展方向。而当时的行知先生就提出，要大胆走出去参与实践，“不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。”行知先生的思想光辉仍然照耀着职业教育的发展之路、启迪着职业教育者。

当然，一个人力量是有限的，要想挑起改革教育的重任，实现救国救民的夙愿，自然离不开一群志同道合的友人。在当时的背景下，行知先生这种担当和果敢的精神感染了很多人。加拿大博士文幼章在《悼念我的朋友陶行知博士》谈到，“陶博士具有强大的感召力，使得每一个善良的人，都愿意贡献出他所能为社会作最大服务，在实际工作上教育他们，鼓舞他们。他是目标明确、行为笃实、生活刻苦自励的活的融合体。没有一个人比他更知道中国的真正需要，没有一个人像他那样勇敢果决地为大众教育、为民主的组织与实践奋斗终身。”美国前副总统华莱士在《纪念陶行知博士》对行知先生赞誉有加:“在美国，大家都知道陶博士是一个伟大的教育家。”

如今，我已经进入职业学校作为教师有些年头了。有时候遇到困顿、疲惫，不知所措，想要放弃时，但凡翻一翻《教学做合一讨论集》、《行知诗歌集》，往往都会有雨露甘霖的感觉，醍醐灌顶、茅塞顿开。“爱”是陶行知教育思想的内核，真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”“没有爱就没有教育”，“爱满天下”，对中职生尤其如此。就像有句话说的，只要意愿百分百，方法会无穷多。

又至清明时分，作为一个普通的“淘(陶)米”，大致就唯有笔头的些许文字聊表缅怀之情，唯有时时地翻阅行知先生留下的宝贵精神遗产，让心中永怀一份想念。最为重要的是，沿承行知先生的思想光辉，汲取行知先生的智慧与教诲，用我们自己的爱去尽些绵薄之力，温暖每一位我们的学生!